Réviser le DCG 5 avec les quiz : l'interview de François Coulomb  

  François Coulomb

Ancien élève de l’ENS Cachan - Agrégé d’économie - gestion - Docteur en Sciences économiques.

Professeur en classe préparatoire à l’expertise comptable (DCG) au lycée Ozenne (Toulouse) pour les enseignements d’économie générale et de management.

Membre de jury des examens du DCG et du DSCG et du jury de l’agrégation externe d’économie-gestion.

Auteur de livres d’enseignement de l’économie publiés notamment chez Dunod.

J’ai élaboré ces 300 questions d’économie en fonction de plusieurs critères :

- l’exigence de couvrir tout le programme du DCG 5, avec ses différentes parties et sous-parties ;

- l’impératif de proposer des questions de niveau de difficulté très variable, des plus simples aux plus complexes ;

- la volonté d’offrir une grande variété d’interactivité en exploitant la richesse du logiciel de quiz (nombreuses questions-images notamment).

Pour répondre aux objectifs d’autoévaluation de ces quiz, je propose à l’étudiant de vérifier ses connaissances par des objectifs récurrents : savoir retrouver la définition d’un concept-clé, tester la mémorisation et la compréhension des principales analyses théoriques en rapport avec le thème, identifier des dates ou des citations essentielles, savoir fournir des chiffres-clés ou des ordres de grandeur statistiques, tester l’agilité à utiliser des outils ou mécanismes économiques simples (le multiplicateur keynésien, l’élasticité-prix, etc.).

Qu’on se le dise ! Ces quiz n’ont pas vocation à se substituer au cours d’économie ou à la lecture d’un manuel : ils permettent à l’étudiant de faire le point sur ses connaissances tout au long de l’année au fil de l’étude du thème ou du chapitre concerné, puis juste avant les épreuves. Les questions du DCG 5 sont ainsi réparties en 17 thèmes, qui sont autant d’« unités » de révision en elles-mêmes.

Je voudrais aussi insister sur la pédagogie des feed-back (commentaires) de correction de chaque question. L’étudiant peut buter sur certaines questions ou choisir une réponse au hasard. Une lecture attentive du feed-back de correction de chaque question lui permettra alors de bien comprendre les justifications de la bonne réponse. Les feed-back constituent un renfort des connaissances particulièrement appréciable en phase d’apprentissage ou de révision finale. Ils doivent permettre de faciliter la compréhension et la mémorisation des fondamentaux.

Pour s’assurer d’une bonne mémorisation des connaissances et des mécanismes de réflexion économique en jeu, il ne faut donc pas hésiter à refaire autant de fois que nécessaire les quiz jusqu’à ce que le candidat ait le sentiment de mieux dominer la matière. La qualité multimédia des quiz contribue d’ailleurs fortement à rendre ces révisions aussi pédagogiques que… ludiques !

Quels conseils donneriez-vous aux étudiants préparant le DCG 5 pour optimiser leur préparation à l’épreuve ? – Et notamment à ceux préparant l’épreuve en candidat libre ?

L’économie se travaille dans la durée : il faut du temps pour assimiler les nombreux concepts-clés, être capable de répondre aux questions de cours usuelles et, plus encore pour réaliser convenablement un commentaire de texte et surtout une dissertation. Dans cette perspective, après le temps d’assimilation du cours et/ou de travail sur le manuel, il est important de prendre la peine de tester ses connaissances pour consolider ses acquis et combler ses lacunes… Les quiz multimédia du DCG 5 peuvent aider significativement à atteindre ces objectifs. Les candidats qui travaillent seuls trouveront en particulier dans ces quiz un complément d’apprentissage très appréciable.

Mais ni un cours, ni un quiz ne s’autosuffisent !… Le candidat qui souhaite mettre toutes les chances de son côté doit donc trouver le temps et le cadre pour s’entraîner dans les conditions de l’examen, aux épreuves de l’examen, notamment pour les parties « commentaire » et « dissertation ». Pour ces épreuves, rappelons que la qualité de l’orthographe, du style et la capacité à respecter le formalisme de l’épreuve (faire des parties et sous-parties, construire une introduction et une conclusion)… constituent des impératifs !

Compte tenu de votre expérience d’enseignant et de membre des jurys d’examens de l’expertise comptable, quels points essentiels souhaitez-vous porter à la vigilance des étudiants ?

Rappelons ce qu’attendent les correcteurs de l’épreuve d’économie :

On entend d’abord vérifier un certain niveau de connaissance : c’est le rôle des questions de cours que l’on retrouve à chaque session. L’investissement dans la discipline et un travail important de mémorisation de connaissances ordonnées et structurées sont des impératifs.

En second lieu, les correcteurs vont évaluer la capacité d’un candidat à construire une problématique économique à partir d’éléments textuels, graphiques ou d’une simple question posée. Il s’agit donc de s’habituer à construire un raisonnement économique à partir d’une sélection des connaissances utiles et pertinentes. C’est également un exercice de conviction : il faut savoir communiquer les principales idées dans une réponse claire et convaincante à la question posée. Il faut donc s’entraîner sur des sujets déjà tombés aussi bien que sur des sujets fictifs.

Quels sont, selon vous, les enjeux de votre discipline par rapport à l’actualité ?

Même si les fondamentaux de la discipline restent stables, difficile de faire de l’économie sans se tenir régulièrement informé de l’actualité ! (cours, manuel récent, médias spécialisés). Dans cet objectif, la rubrique « Biblioquiz » transversale aux quiz du DCG 5 (livres, presse spécialisée, sites web) constitue une aide documentaire appréciable à la préparation de l’épreuve.

Pensez-vous que vos questions puissent concerner d’autres filières que les seuls publics du DCG ?

Les quiz du DCG 5 ont été conçus en premier lieu pour les étudiants de DCG : ils « collent » au référentiel de cette filière. Mais ils peuvent aussi intéresser d’autres publics : d’abord les étudiants de DSCG qui préparent l’UE 6 (oral d’économie) : ils y trouveront matière à se (re)-mettre à niveau après parfois plusieurs années sans cours d’économie ; en second lieu, les étudiants des filières AES, droit, gestion ainsi que les IUT peuvent être également intéressés par ce type d’outil pédagogique. Les cours d’économie dans ces filières sont en effet souvent basés sur des référentiels proches de celui de DCG (cours d’économie généraliste et assez exhaustif qui fait un appel très restreint à la formalisation mathématique). 

Les thèmes des quiz du DCG 5

Grands courants de pensée et principaux faits économiques et sociaux. L'économie de marché : son fonctionnement et ses imperfections. Financement et mondialisation de l’économie. Politiques publiques et régulation de l'économie.

Consultez le sommaire détaillé des quiz du DCG 5 sur le site quiz-dcg-dscg.com, rubrique "Quiz DCG : les UE".